Prof. Dr. Bianca Burgfeld-Meise

Bröckling, Guido; Burgfeld-Meise, Bianca; Büsch, Andreas; Dander, Valentin; Fries, Rüdiger; von Gross, Friederike ; Materna, Georg; Richter, Kristina; Schmitt, Susanne (2025): Demokratie (mit-)gestalten. Politische Medienbildung als Schnittstelle von Medienpädagogik und Politischer Bildung. In: von Gross, Friederike/Weßel, André (Hrsg.): Haltung zeigen, Gesellschaft gestalten – Mit Medienpädagogik für Demokratie und Menschenrechte. Dieter Baacke Preis Handbuch 20. München: kopaed.

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Burgfeld-Meise, Bianca, und Lukas Dehmel. 2024. „YouTube-Fitness Als Exemplarisches Phänomen Einer Kultur Der Digitalität: Medienkompetenzanalytische Perspektiven Auf Eine körperfokussierte Lifeloggingpraxis“. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung 21 (Jahrbuch Medienpädagogik):129-58. https://doi.org/10.21240/mpaed/jb21/2024.09.06.X.

Burgfeld-Meise, B. (2024). Generationsspezifische Medienzugänge? Aneignungs- und Bedeutungskulturen im Spannungefüge von Biographie und Generation. In: Christian Oggolder und Caroline Roth-Ebner (Hrsg.). Medien, Biographien und Generationen. Baden-Baden: Nomos.

Burgfeld-Meise, B. & Dehmel, L. (2023). Lifelogging in einer Kultur der Digitalität – Analysen aus der medienkompetenztheoretischen Perspektive Dieter Baackes. In: Thomas Knaus, Olga Merz und Thorsten Junge (Hrsg.) 50 Jahre Medienkompetenz und kein bisschen weiter? Von der Kommunikativen Kompetenz zu DigComp. Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik

Meise, B. & Meister, D. M. (2022). Medienkompetenzförderung. In: Hugger, Kai-Uwe (Hrsg.). Handbuch Medienpädagogik. Wiesbaden: Springer VS.

Burgfeld-Meise, B. & Dehmel, L. (2021). Subjektwissen als Bildungsperspektive junger Erwachsener – Selftracking-Apps als digitale Optimierungstechnologien im Spannungsgefüge von Kontrolle und Selbstermächtigung. In: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung Optimierung in der Medienpädagogik. Forschungsperspektiven im Anschluss an den 27. Kongress der DGfE.

Burgfeld-Meise, B. & Dehmel, L. (2021). Vergiss mein nicht! Smartphone-Apps als Erinnerungsräume junger Erwachsener im Kontext tiefgreifender Mediatisierung. In MerzWissenschaft. Erinnern mit und in digitalen Medien.

Burgfeld-Meise, B. (2020). Mediale Bildungskulturen. Wissenszirkulationen im Wandel. In: Kamin, A. M., Gerhards, L. & Kröger, S.: Medienpädagogik als Schlüsseldisziplin. Festschrift für Dorothee M. Meister. Springer: VS.

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Meise, B.; Meister, D. M. (2020). Generationsspezifische Medienzugänge. Medien – Biographie – Generation. In: Fuchs, T.; Schierbaum, A; Berg, A. (Hrsg.). Jugend, Familie und Generationen im Wandel – Erziehungswissenschaftliche Facetten. Wiesbaden: Springer VS

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Meise, B.; Meister, D. M. (2011). Identität, Sozialität und Strukturen innerhalb von Social Network Sites – theoretische und empirische Bezüge. In: Tagungsband der GMK-Jahrestagung Stream Your Life. München: kopaed.

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Meister, D. M.; Meise, B. (2008). Medienkompetenz als lebenslange Herausforderung. In: UNESCO heute, Themenheft Wissen im Web, 55. Jg. (1/2008), S. 53-55. Meister, D.; Meise, B.; Kamin, A.-M. (2007). LIFT – Analyse und Reflexion der Lernplattform aus einer medienpädagogischen Perspektive. Bonn: Schulen ans Netz e.V.

Ahlers, M.; Meise, B. (2007). Von der Songidee bis zur Vermarktung. Berufe in der Musikindustrie: ein kommentierter Leitfaden für Schulabsolventen. In: Musik und Unterricht 87. Oldershausen: Lugert Verlag. S. 46-55.

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