GMK - Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur

Die Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur in der Bundesrepublik Deutschland e.V. (GMK) wurde 1984 als bundesweiter Zusammenschluss von Fachleuten aus den Bereichen Bildung, Kultur und Medien gegründet. Die GMK ist ein gemeinnütziger Verein. Als größter medienpädagogischer Dach- und Fachverband für Institutionen und Einzelpersonen ist die GMK Plattform für Diskussionen, Kooperationen und neue Initiativen. (English information)

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Anlässlich der Bundestagswahl 2013 hat die Initiative „Keine Bildung ohne Medien!“ Wahlprüfsteine zum Thema Medienkompetenz entwickelt. Die politischen Parteien sind gebeten, ihre Positionen zu den Fragen in den Wahlprüfsteinen zu formulieren.

Die bis 20. Juni 2013 bei der Initiative eingehenden Antworten der Parteien werden Ende Juni 2013 veröffentlicht. Wählerinnen und Wähler haben so die Möglichkeit, sich ein eigenes Urteil zu bilden.

Weitere Infos unter www.keine-bildung-ohne-medien.de.

Neue Wege für die Zusammenarbeit mit Eltern
(12. April 2013, Berlin)

Medienerziehung ist gesellschaftliche Querschnittsaufgabe
Anregung statt Aufregung – Methoden medienpädagogischer Elternbildung

Ausgeglichen und gesund leben, wer will das nicht? Nicht immer leicht in einer von vielfältigen digitalen Angeboten reizvoll durchzogenen Lebenswelt. Erziehung heute ist immer auch Medienerziehung. Doch wie geht Medienerziehung in der Familie, welche Hilfen brauchen Eltern, welche Methoden können die Zusammenarbeit mit Eltern unterstützen?
Die Tagung der Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung und der Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur verankerte eine zeitgemäße Medienerziehung mitten im Alltag der mit digitalen Medien agierenden Familien. Über 130 Fachkräfte aus Bildung, Familienpolitik, Medien- und Gesundheitsbereich nahmen an der ausgebuchten Tagung teil.
Wie wollen wir in Familien mit Medien leben? Und wie können Gesundheitsaufklärung und Medienpädagogik Eltern erreichen und Familien unterstützen? Jenseits populistisch angespitzter Thesen lieferte die Veranstaltung eine Fülle an Methoden, Impulsen und verdeutlichte auch Handlungsbedarf.

Tagungsbericht als PDF-Datei
Prof. Dr. Norbert Neuß: "Medienerziehung durch Eltern und Kita" als PDF-Datei
Prof. Dr. Gudrun Marci-Boehncke: "Gemeinsam verantworten - gemeinsam gestalten: Medienerziehung in Bildungsnetzwerken" als PDF-Datei
Veranstaltungsbericht von Susanne Bergmann auf www.fsf.de

Auf dem YouTube-Channel des Kanal 21 ist die Interviewreihe „Rotes Sofa“ vom GMK-Forum Kommunikationskultur 2012 in Paderborn verfügbar. In 24 Interviews widmet sich Moderatorin Caren Beckers (bvbam e.V Lehrte) dem Thema „School's out? Informelle und formelle Medienbildung“.

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"smart und mobil - Digitale Kommunikation als Herausforderung für Bildung und Pädagogik"

22. bis 24. November 2013 in Mainz

Smartphones, Tablets und Laptops verändern unsere Gesellschaft und Kultur. Sie ermöglichen Information, Kommunikation sowie kreatives Handeln jederzeit und überall. Mobile Kommunikation verwischt Grenzen zwischen Öffentlichkeit und Privatheit und verändert unsere Tagesstrukturen. Für Bildung und Pädagogik mit Kindern, Jugendlichen und auch Erwachsenen entsteht dringender Handlungsbedarf, um Chancen wahrzunehmen und Risiken zu mindern.

Nähere Infos zur Tagung ab Frühjahr!

"Medienwelten" ist eine Serie von Gesprächen mit Wissenschaftlern, Experten und Politikern zu Themen aus den Bereichen der Bildung, Medien und Medienpädagogik. Die Gespräche werden aufgezeichnet oder live gesendet und in regelmäßiger Folge – in der Regel alle vier Wochen – als Podcast veröffentlicht. Moderiert wird die Sendung von Daniel Autenrieth.
Die ersten vier Ausgaben von "Medienwelten" fanden zu den Themen Medienpädagogik (Prof. Dr. Horst Niesyto), Radio (Holger Klein), Fernsehkritik (Holger Kreymeier) und Jugendmedienschutz (Dr. Ida Pöttinger) statt.

Mehr Infos unter www.medienwelten-podcast.de

Neue Chancen für Demokratie und Medienpädagogik

Klaus Lutz/Eike Rösch/Daniel Seitz (Hrsg.)

Das Internet bietet eine Vielzahl an Gelegenheiten von politischer Beteiligung für Heranwachsende. Um alle Jugendlichen an diesen Möglichkeiten teilhaben zu lassen, ist Medienbildung von zentraler Bedeutung.

Wie können (junge) Bürgerinnen und Bürger überhaupt motiviert werden, sich an gesellschaftlichen Diskursen zu beteiligen und welchen Einfluss hat eine solche zivilgesellschaftliche Beteiligung? Wo existieren gesellschaftliche Hindernisse für gelingende Beteiligung? Wie lassen sich diese ausräumen?

Der 47. Band der GMK-Schriften zur Medienpädagogik gibt einen Überblick über die momentane ePartizipationsdebatte, aber gleichzeitig auch Antworten auf einige der pädagogischen Fragestellungen, die sich aus dieser Debatte ableiten.

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Buchbestellung unter www.kopaed.de

Ein Jahr lang wird alle zwei Monate ein anderer Beitrag aus dem Buch als PDF-Datei zum Download bereitgestellt. Im Mai/Juni:

Daniel Seitz/Eike Rösch:
"Jugend-Barcamps - ein Format selbstgestalteten Lernens"

Hier finden Sie eine Übersicht der Artikel.

1. KBoM zu Gast beim 2. Berliner Runden Tisch Medienbildung am 29.01.2013
2. Fachtagung „Profilierung der medienpädagogischen Arbeit in Sachsen“ am 20.02.2013 in Dresden
3. Die 7. Initiative „Lernen in der digitalen Gesellschaft“ des Collaboratory ist abgeschlossen
4. KBoM veranstaltet gemeinsam mit D21, Bündnis für Bildung und dem Tagesspiegel am 16.05.2013 in Berlin die „Bildungsmediale: Schule in der digitalen Gesellschaft“

Nach einer Amtsphase von insgesamt vier Jahren hat die Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur ein neues Kuratorium berufen.

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Fernseher, Computer, Spielkonsolen und Co. gehören zur kindlichen Lebenswelt und befinden sich immer häufiger in den Kinderzimmern. Doch was wissen Kinder über die Medien? Fassen sie die medialen Inhalte als Wahrheiten auf? Können sie die Medien für ihre Kreativität und ihren Wissensdurst nutzen? Auch wenn Kinder in einer mediatisierten Welt aufwachsen, ist eine bewusste Auseinandersetzung damit keineswegs selbstverständlich.
Eine Studie, die den Ist-Stand der Medienerziehung in Kindertagesstätten in Nordrhein-Westfalen erhoben und analysiert hat, wurde vom medienwissenschaftlichen Team um Prof. Dr. Dorothee Meister von der Universität Paderborn und der Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur (GMK) durchgeführt.

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Die Medienerziehung nach Manfred Spitzer reduziert sich auf abschalten und verbieten. Dies kann jedoch keine pädagogisch sinnvolle Strategie sein, um Kinder, Jugendliche und Familien in unserer vielschichtigen, durch digitale Medien geprägten Lebenswelt zu begleiten und zu unterstützen. Medienpädagoginnen und Medienpädagogen fördern die Chancen und bearbeiten die Risiken von Medien in vielen Arbeitsbereichen, von der Kita bis in die Universität und Elternberatung.
Lohnt es sich trotzdem, sich mit den Thesen der Publikation "Digitale Demenz" zu beschäftigen oder lohnt es sich nicht? Hierzu die Stellungnahme des Bundesvorstands der GMK, eine Rezension aus wissenschaftlicher Sicht von Prof. Dr. Bernward Hoffmann und eine Linksammlung zum Thema.

Medienpädagogische Konzepte und Perspektiven
Dieter Baacke Preis Handbuch 7
Jürgen Lauffer/Renate Röllecke (Hrsg.) 

Viele MedienpädagogInnen engagieren sich für die Minimierung von Risiken, die mit digitaler Mediennutzung verbunden sind. Aber so wichtig es ist, sich mit den Gefahren zu beschäftigen, so wichtig ist es auch, die Chancen der digitalen Medienwelt zu nutzen, diese herauszustellen und in Schule, KiTa, Jugendzentrum zu bringen. Gerade die mobilen Medien und das Internet bieten viele Tools, die Kreativität ermöglichen und somit kulturelle Bildung anregen. Deshalb richtet dieser Band den Fokus auf die Chancen der mobilen und Internet-Kommunikation. Die Beiträge befassen sich mit einem kreativen Umgang mit dem Handy, Internet und der digitalen Bildungskultur und wenden sich der Perspektive junger Akteurinnen und Akteure zu.

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Buchbestellung unter www.kopaed.de

Neue Wege zur Förderung von Medienkompetenz in Familien

Eine medienpädagogische Bestandsaufnahme von Norbert Neuß und Wolfgang Schill
Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (Hrsg.) 

Das Fachheft  bündelt Informationen zu drängenden Themen der Medienerziehung und Medienpädagogik. Es greift die aktuelle Mediendiskussion auf und erläutert Wege, wie pädagogische Fachkräfte in verschiedenen pädagogischen Handlungsfeldern die Medienkompetenz von Familien fördern können.

Bestellung unter www.bzga.de
oder: Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung, Ostmerheimer Str. 220, 51109 Köln, Best.-Nr.: 20283000, Fax: 0221/8992-257, E-Mail: order@bzga.de

Spendenaufruf

Im Dialog mit der Fachöffentlichkeit und der Politik wird die Initiative KBoM weiter für die Umsetzung der Forderungen eintreten. Neben einer kontinuierlichen Öffentlichkeitsarbeit, der Beteiligung an Expertenkommissionen und runden Tischen zur Medienbildung in den Ländern sind vor allem Kampagnen zu spezifischen Handlungsfeldern geplant.

Obwohl alle Mitwirkenden in der Initiative KBoM ehrenamtlich tätig sind, entstehen für diese Aktivitäten Kosten. Wir bitten Sie daher um Unterstützung durch Ihre Spende! Große und kleine Beträge können Sie überweisen auf das Spendenkonto der Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur (GMK), Sparkasse Bielefeld, Bankleitzahl 480 501 61, Kontonummer 248 69, Stichwort "KBoM". Eine Spendenquittung erhalten Sie über die Geschäftsstelle der GMK. Die Verwendung der Spenden wird bei dem jährlich stattfinden Plenum der Initiative offengelegt. Weitere Informationen: gmk@medienpaed.de oder info@keine-bildung-ohne-medien.de.

Den Aufruf der GMK-Fachgruppe Film haben bis zum 30. April 533 Personen und Einrichtungen unterzeichnet. Nächster Schritt: Ein runder Tisch hat sich erstmalig mit Vertretern aus Politik, Wirtschaft und Pädagogik am 16. Mai in der Hochschule für Film und Fernsehen Potsdam Babelsberg getroffen. Eine Gesprächsnotiz des Treffens können Sie hier nachlesen.

Fragen bitte an die SprecherIn der Fachgruppe Film.

Das Familienministerium hat in Zusammenarbeit mit der Landesanstalt für Medien Nordrhein-Westfalen und mit inhaltlicher und konzeptioneller Unterstützung der GMK eine Broschüre entwickelt, die Eltern praktische Tipps und Links zur Medienerziehung von Kindergartenkindern an die Hand gibt. Die Broschüre erklärt, welche medialen Angebote pädagogisch sinnvoll sind und wie Eltern ihre Kinder bei der Nutzung kompetent begleiten können. Darüber hinaus bietet sie einen Anreiz, sich mit dem eigenen familiären Medienkonsum auseinanderzusetzen und gibt Eltern konkrete Antworten auf oft gestellte Fragen dazu. Außerdem gibt es Infos zu den Themen Werbung oder Alterskennzeichnung von Computerspielen und Filmen. Die Broschüre ist kostenlos erhältlich über 
www.lfm-nrw.de/publikationen oder www.mfkjks.nrw.de/publikationen.

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Informationen, Anregungen und Tipps zum Umgang mit dem Fernsehen in der Familie

Was macht eigentlich die kindliche Faszination an der "Flimmerkiste" aus? Die aktualisierte Broschüre befasst sich beispielsweise mit den Fragen: Was sehen Kinder gern? Wie verarbeiten Kinder ihre Fernseherlebnisse? Wie sehen Kinder unterschiedlicher Altersstufen fern? Des Weiteren geht die Broschüre auf die Themenbereiche Werbung, Gewalt im Fernsehen und Ängste von Kindern ein. 

Die Broschüre ist kostenlos erhältlich über www.bmfsfj.de/BMFSFJ/Service/Publikationen/publikationsliste,did=3850.html

Die Fachgruppe Schule der GMK unterstützt das Medienpädagogische Manifest und konkretisiert in diesem Positionspapier die notwendigen Schritte für eine nachhaltige Verankerung medienpädagogischer Angebote im Kontext schulischer Bildung.