Landesgruppe Berlin/Brandenburg

Susanne Schmitt

Diplom-Volkswirtin, Journalistin und Medienpädagogin (M.A.) , Young Images Verein für Medien und Bildung e.V.

Websites: https://youngimages.de  und http://susanneschmitt.info

Social Media: LinkedIn, Instagram

Schwerpunkte in der GMK

Fort- und Weiterbildung, außerschulische Medienarbeit, Medienbildung in Berlin und Brandenburg

Vita

• Diplom-Volkswirtin und seit 1990 im journalistischen Geschäft
• Zeitungsvolontariat Wirtschaftsredakteurin, Mitglied der Online-Redaktion von n-tv.de und Freie Mitarbeiterin für verschiedene Tageszeitungen u.a. für Märkische Allgemeine Zeitung, Tagesspiegel etc.
• 2003 bis 2006 Masterstudium in Medienpädagogik, M.A. in Media Education
• seit 2005 Medienpraktische Projekte mit Kindern und Jugendlichen
• 2010 bis 2018 Aktion Kinder- und Jugendschutz (AKJS) Brandenburg, Projektleitung Eltern-Medien-Beratung Brandenburg, Koordination, Öffentlichkeitsarbeit, Fort- und Weiterbildungen, Safer-Internet-Day
• seit 2011 Dozentin zu Themen der Medien- und Informationskompetenz – u.a. für Sozialpädagogisches Fortbildungsinstitut Berlin-Brandenburg, Medienanstalt Berlin-Brandenburg, Bildungsministerium Brandenburg
• 2013 bis 2019 Bundesprüfstelle für jugendgefährdende Medien (BPjM) – Beisitzerin im 12-er Gremium
• seit 2015 bis 2023: Mitglied des Vorstands im lmb – Landesfachverband Medienbildung Brandenburg e.V.
• seit 2015: Verein Young Images e.V. – Vorstand/ Medienbildung, Filmbildung und Integration mit digitalen Medien in Berlin und Brandenburg
• seit 2018: Die Brücke Kunstverein Kleinmachnow e.V. – Webredaktion, Organisation der Videokunstnacht, Medienpädagogische Projektarbeit zur Kulturellen Bildung
• seit 2022: Projektleitung Grundbildungszentrum Potsdam-Mittelmark – Projektmanagement, Digitale Grundbildung, Barrierefrei Kommunizieren, Leichte und Einfache Sprache

Publikationen/Redaktion (Auswahl)

Was ist neu im Jugendschutzgesetz, Jugendschutz verständlich erklärt (Hrsg. BMFSFJ) / Der Elternabend von A – Z ; Arbeitsmodule Cybermobbing, Jugendschutz Online und Offline; Sandmann-App oder Bilderbuch (alle hrsg. Von AKJS Brandenburg) / Kita digital gestalten (Hrsg. AKJS Brandenburg u. JFF)

Dr. Guido Bröckling

Medienkulturwissenschaftler und Medienpädagoge, Leitung Büro Berlin des JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis

Websites: https://broeckling.berlin und https://www.jff.de/ansprechpersonen/detail/brckling

Social Media: LinkedIn, Instagram

Schwerpunkte in der GMK

Medienbildung in Berlin und Brandenburg, soziale und kulturelle Benachteiligung, Schnittstellen zwischen Politischer Bildung, Kultureller Bildung, Medienpädagogik und Medienbildung, Transfer medienpädagogische Theorie und Praxis, Kooperative Medienbildung

Vita 

• 1997 – 2000 Ausbildung zum Energieelektroniker in Paderborn
• 2000 – 2007 Magisterstudium Publizistik- und Kommunikationswissenschaft, Kulturwissenschaften und (Medien-)Psychologie in Münster und Berlin
• 2008 – 2012 Promotion an der Universität der Künste Berlin
• 2012 – 2016 Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Medienpädagogik und Weiterbildung der Universität Leipzig
• 2013 – 2017 Lehrbeauftragter an der Universität Leipzig (Medienkompetenz- und Aneignungsforschung)
• 2014 – 2020 Geschäftsführer des JFF – Institut Jugend Film Fernsehen Berlin-Brandenburg e.V.
• seit 2017 Leiter Büro Berlin des JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis

Publikationen (Auswahl)

• Bröckling, Guido (2024): Kritisch-reflexive Medienkompetenzförderung für alle. Wie eine kooperative kritische Politische (Medien)Bildung in einer Kultur der Digitalität die Demokratie stärkt. In: Dander et al. (Hrsg.): Bildung und digitaler Kapitalismus. Kopaed, München 2024, S.115-128. (2025 auch auf  https://www.kubi-online.de/ | https://doi.org/10.25529/33qx-y710).
• Bröckling, Guido (2022): Demokratie erfahrbar machen. Zur medienpädagogischen Perspektive Politischer Bildung. In: medienconcret. Magazin für die pädagogische Praxis Heft 1.22, S. 76-81.
• Bröckling, Guido (2021): Pädagogisches Handeln zwischen Potentialen und Gefahren digitaler Lebenswelten. In: Aktion Jugendschutz Landesarbeitsstelle Bayern e.V. (Hrsg.) stationär 4.0. Digitale Medien in der stationären Kinder- und Jugendhilfe. München 2021, S. 5-11.
• Bröckling, Guido; Behr, Julia; Erdmann, Julian (2021): #ko.vernetzt: Digital Transformation of an Educational Organization from a Media Educational Viewpoint. In: Ifenthaler et al. (Hrsg.): Digital Transformation of Learning Organizations. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-55878-9_1
• Bröckling, Guido (2020). Inwiefern reproduziert die Medienpädagogik soziale Ungleichheit? In: merz | medien + erziehung 03/2020, S. 33-49.
• Bröckling, Guido (2020): Politische Medienbildung als Kooperationsaufgabe von Schule, Schulsozialarbeit, Jugendarbeit und Medienpädagogik. In: Hollenstein/Nieslony (Hrsg.): Schulsozialarbeit in mediatisierten Lebenswelten. Beltz Juventa, Weinheim/Basel, S. 226-237.
• Bröckling, Guido (2018): Warum soll die kulturelle Bildung digitaler werden? In: BMBF (Hrsg.): Kultur macht stark. Bündnisse für Bildung. Programm, Projekte, Akteure. Fachinformation des Bundesministeriums für Bildung und Forschung, November 2018, S. 10-12.
• Bröckling, Guido (2018): Nähe als Konzept. Mediale Bezugspersonen als Thema medienpädagogischer Praxis. In: Computer + Unterricht 112/2018, S. 31-34.
• Bröckling, Guido (2018): Digitalisierte Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen. Kommunikationsbedürfnis und Orientierungssuche als Gegenstand der Jugend- und Sozialarbeit. In: Wolfgang Stadler (Hrsg.): Mehr als Algorithmen. Digitalisierung in Gesellschaft und sozialer Arbeit. Theorie und Praxis der Sozialen Arbeit, Sonderband 2018. Beltz/Juventa, S. 84-87.
• Bröckling, Guido (2018): Orientierung als zentrales Moment kritischer Medienpädagogik. In: merz. medien + erziehung. Zeitschrift für Medienpädagogik, 62. Jg. Nr. 3 Juni 2018, S. 16-23.
• Brüggen, Niels; Bröckling, Guido (2017): Außerschulische Medienkompetenzförderung. In Gapski et al. (Hrsg.): Medienkompetenz. Herausforderung für Politik, politische Bildung und Medienbildung. Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung 2017, S. 155-165. http://www.bpb.de/shop/buecher/schriftenreihe/250676/medienkompetenz
• Wagner, Ulrike; Brüggen, Niels; Bröckling, Guido (2017): Bildungspartnerschaften zwischen Schule und außerschulischen Akteuren der Medienbildung. Herausgegeben vom FSM – Freiwillige Selbstkontrolle Multimedia e.V. Berlin 2017. Online verfügbar unter: www.medien-in-die-schule.de/bildungspartnerschaften (ab 18.05.2017)
• Bröckling, Guido (2015): Die Medienkompetenz des homo ludens: Ein Kinderspiel? Vilém Flussers neue Schule zwischen (Medien-)Kulturkritik und Ästhetischer Erziehung. In: Haarmann et al. (Hrsg.): Play it again, Vilém! Medien und Spiel im Anschluß an Vilém Flusser. kommunikation & kultur Band 6. Marburg: Tectum, S. 219-260. http://www.tectum-verlag.de/play-it-again-vilem.html
• Bröckling, Guido (2013): Mit Vilém Flusser von der (Medien)Philosophie zur (Medien)Bildung. In: Michael Hanke/Steffi Winkler (Hrsg.): Vom Begriff zum Bild. Medienkultur nach Vilém Flusser, Band 2. kommunikation & kultur. Marburg: Tectum Verlag 2013, S. 169-191.
• Bröckling, Guido (2012): Das handlungsfähige Subjekt zwischen TV-Diskurs & Netz-Dialog. Vilém Flusser und die Frage der sozio- und medienkulturellen Kompetenz. München: kopaed 2012.

Über mich

• Lieblingswebsite/-app: yazio
• Lieblingsfilm/-serie: Matrix-Trilogie, Kein Pardon, Doppelhaushälfte
• Lieblingsspiel/-game: Great Giana Sisters (C64)
• Lieblingsbuch: „Vom Subjekt zum Projekt. Menschwerdung“ (Vilém Flusser)
• Lieblingsreiseziel: Lissabon
• Lieblingsspruch/-zitat: „An allem Unfug der passiert, sind nicht etwa nur die schuld, die ihn tun, sondern auch die, die ihn nicht verhindern“ (Erich Kästner)
• Lieblingssonstiges: meine Familie